Qué relación podemos encontrar entre; competencia, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño, creo que para ello es necesario precisar los conceptos
He aquí algunas ideas fuerte
COMPETENCIA
- Es actuar de manera competente ante una situación y/o problema
- Es saber afrontar y evaluar distintas posibilidades para resolverlo
- Es tomar decisiones y ponerlas en acción.
- Es saber combinar características personales con habilidades socio-emocionales
CAPACIDADES
- Son recursos (conocimientos habilidades y actitudes) que se utiliza para afrontar eficazmente una situación determinada así actuar de manera competente
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
- Permite describe el nivel de desarrollo de una competencia
- Permite conocer el logro y el nivel esperado
- Permite también conocer cuál cercano está por lograrlo
- Permite ser los referentes para la evaluación en el aula y a nivel nacional
DESEMPEÑO
- Son descripciones precisas del actuar de los estudiantes
- Nos muestra de forma específica el nivel de desarrollo de una competencia
- Son observables y pueden producirse en situaciones distintas.
AREA DE MATEMÁTICAS
En el vídeo presentado se observa que la docente utiliza la competencia: Resuelve Problemas de Cantidad, ya que ha trabajado con los niños la resolución de problemas de comparación. Además ha relacionado dicha competencia con la siguiente capacidad: Usa estrategias y Procedimientos de Estimación y cálculo; puesto que los niños han utilizado las regletas de cussinier para resolver problemas de comparación.
También tratamos de lograr el siguiente estándar de aprendizaje: Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar, y comparar cantidades; y las traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y mitad. Expresa su comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los representa mediante equivalencias entre unidades y decenas.
Nuestros niños han cumplido el siguiente desempeño: Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar , separar, comparar e igualar cantidades, y las transforma
en expresiones numéricas(modelo) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras.
Finalmente podemos señalar que los niños han logrado cumplir con la competencia, la capacidad, los estándares y el desempeño requerido demostrando para esto conocimientos, habilidades actitudes y destrezas.
¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
Los aspectos que comenzaría a implementar con mis alumnos estarían referidos a los enfoques transversales y su articulación con las áreas curriculares. Esto es muy importante para mejorar la convivencia de nuestros estudiantes ya que orientan en todo momento el trabajo pedagógico y socioemocional que se va a traducir en forma específica de actuar que constituye las actitudes y valores que forman parte de la personalidad de los estudiantes.
¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
Con respecto a los enfoques transversales, se podría trabajar en talleres con los docentes, estudiantes y autoridades para demostrar valores durante el aprendizaje de competencias de cualquier área curricular, para así de manera conjunta articularlos a la planificación de nuestras unidades.
También podríamos realizar talleres de tutoría, donde esté involucrada toda la comunidad educativa y así promover el bienestar y fortalecer las competencias socio-afectivas y cognitivas de nuestros niños y niñas.
Así mismo se trabajaría en pasantías con los docentes sobre los desempeños curriculares.
En el vídeo presentado se observa que la docente utiliza la competencia: Resuelve Problemas de Cantidad, ya que ha trabajado con los niños la resolución de problemas de comparación. Además ha relacionado dicha competencia con la siguiente capacidad: Usa estrategias y Procedimientos de Estimación y cálculo; puesto que los niños han utilizado las regletas de cussinier para resolver problemas de comparación.
También tratamos de lograr el siguiente estándar de aprendizaje: Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar, y comparar cantidades; y las traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y mitad. Expresa su comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los representa mediante equivalencias entre unidades y decenas.
Nuestros niños han cumplido el siguiente desempeño: Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar , separar, comparar e igualar cantidades, y las transforma
en expresiones numéricas(modelo) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras.
Finalmente podemos señalar que los niños han logrado cumplir con la competencia, la capacidad, los estándares y el desempeño requerido demostrando para esto conocimientos, habilidades actitudes y destrezas.
¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
- Es necesario profundizar con respecto al currículo nacional:
- Lo relacionado a los planes de estudio, en lo referido a educación primaria; ya que son un aspecto importante a la hora de realizar la planificación anual.
- Los estándares de aprendizaje, puesto que es primordial tener bien definido su relación con las competencias en cada área.
- La planificación curricular, ya que su conocimiento es importante al elaborar las unidades y sesiones de aprendizaje.
- la evaluación formativa en la educación básica regular, puesto que es una herramienta que todo docente debe dominar para lograr óptimos aprendizajes.
- La diversificación curricular, porque su comprensión es esencial al momento de realizar la planificación a nivel institucional
- Se ha priorizado esos aspectos porque todavía es necesario articularlos específicamente con el nivel primaria.
- La orientación más detallada sobre la evaluación formativa, las técnicas y los instrumentos de evaluación.
¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
Los aspectos que comenzaría a implementar con mis alumnos estarían referidos a los enfoques transversales y su articulación con las áreas curriculares. Esto es muy importante para mejorar la convivencia de nuestros estudiantes ya que orientan en todo momento el trabajo pedagógico y socioemocional que se va a traducir en forma específica de actuar que constituye las actitudes y valores que forman parte de la personalidad de los estudiantes.
¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
Con respecto a los enfoques transversales, se podría trabajar en talleres con los docentes, estudiantes y autoridades para demostrar valores durante el aprendizaje de competencias de cualquier área curricular, para así de manera conjunta articularlos a la planificación de nuestras unidades.
También podríamos realizar talleres de tutoría, donde esté involucrada toda la comunidad educativa y así promover el bienestar y fortalecer las competencias socio-afectivas y cognitivas de nuestros niños y niñas.
Así mismo se trabajaría en pasantías con los docentes sobre los desempeños curriculares.
